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4e leçon : Paysages et identité canadienne


Objectifs d’apprentissage


  • Objectifs cognitifs : Les élèves découvriront que la Toronto Art Students' League, Tom Thomson et le Groupe des Sept ont été parmi les premiers (il y a d’autres exemples régionaux), et parmi les plus célèbres, à dépeindre les paysages canadiens
  • Objectifs affectifs : Les élèves apprécieront le fait que les paysages canadiens sont souvent associés à l’identité nationale
  • Objectifs comportementaux : Les élèves exploreront le rapport entre les paysages et l’identité canadienne en analysant des œuvres d’art


Discussion


Dans la section du site Web intitulée Les pionniers, examinez la sous-section sur les artistes.


Demandez aux élèves ce que les paysages canadiens représentent pour eux et écrivez leurs réponses au tableau.


  • Qu’il a-t-il d’unique dans la partie du Canada qu’ils habitent?
  • Y a-t-il des artistes ou des auteurs ou compositeurs de chansons qui produisent des œuvres d’art ou de la musique propres à votre région (dans ce cas, vous voudrez peut-être en apporter des échantillons pour alimenter la discussion)?
  • Si des élèves ont voyagé à l’extérieur de leur région ou s’ils viennent d’autres régions du Canada, demandez-leur ce qui leur manque le plus de ces autres parties du pays.


Ont-ils une vision nationale ou régionale? Les élèves des Maritimes auront peut-être l’impression que la mer a quelque chose de spécial pour eux, tandis que les élèves de l’Ouest pourraient avoir les mêmes sentiments à l’égard des montagnes ou des prairies.


Animez une discussion sur la Toronto Art Students’ League, Tom Thomson et le Groupe de Sept. Trouvez une reproduction d’un tableau de Tom Thomson ou d’un artiste du Groupe de Sept, de votre région si cela est possible, et apportez-la pour en discuter avec les élèves. Demandez-leur de commenter le tableau. Comment se compare-t-il aux idées qu’ils se font sur l’identité régionale ou nationale?


Devoir


Demandez à chaque élève de faire une recherche et de rédiger un essai de 750 mots sur le rapport entre les paysages et l’identité canadienne. Les élèves devraient examiner une œuvre d’art pertinente parmi les œuvres définies par l’éducateur.


Vous pouvez leur demander de considérer certaines des questions suivantes :


  • Y a-t-il un conflit entre l’identité régionale et l’identité nationale?
  • Les représentations artistiques de paysages omettent-elles des aspects importants de l’identité nationale canadienne contemporaine (par ex., le multiculturalisme)?
  • Les représentations artistiques de paysages glorifient-elles certains aspects des paysages tout en en négligeant d’autres?
  • Pourquoi les Canadiens se sentent-ils intimement liés aux paysages ruraux alors qu’un si grand nombre de gens vivent dans des villes?


Autres ressources en anglais


Water, Art, and the Canadian Identity: At the Water’s Edge

http://www.ec.gc.ca/Water/en/info/pubs/FS/e_FSA7.htm

Ce site inclut des plans de leçons


Telling Stories: Narratives of Nationhood

http://www.nationhood.ca/

The Group of Seven – The McMichael Canadian Art Collection

http://www.mcmichael.com/collection/seven/index.cfm

The Group of Seven: Painters in the Wilderness

http://archives.cbc.ca/300c.asp?id=1-68-754

Ce site inclut des ressources pédagogiques


The History of Canada’s National Parks: Their Evolution and Contribution Towards Canadian Identity http://www.pc.gc.ca/apprendre-learn/prof/itm2-crp-trc/pdf/evolution_e.pdf

Ce site inclut des ressources pédagogiques


Autres ressources en Français


L'eau, les arts et l'identité canadienne : au bord de l'eau

http://www.pc.gc.ca/canada/proj/fcdv-wwv/index_f.asp

Ce site inclut des plans de leçons


Raconteurs d’histoires : récits de la nation

http://www.nationhood.ca

Ce site inclut des ressources pédagogiques


Le Groupe des sept, peintres de la nature

http://archives.radio-canada.ca/IDD-0-72-933/arts_culture/groupe_des_sept/

Ce site inclut des ressources pédagogiques


L’histoire des parcs nationaux du Canada : leur évolution et leur contribution à l’identité canadienne

http://www.pc.gc.ca/apprendre-learn/prof/itm2-crp-trc/pdf/evolution_f.pdf

Ce site inclut des ressources pédagogiques




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